選課走班教師考評怎么實行

時間：2020-08-05作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：662

濟南升界軟件有限公司專注于新*教師考評,選課走班教師考評,企業(yè)員工考評,學生綜合素質(zhì)評價等

• 詞條

  詞條說明

• 【企業(yè)員工考評】為什么要建立績效考評機制

  建立一個完善的績效考評機制績效考評主要從主觀因素和客觀因素來考評。主觀因素考評即企業(yè)要求員工為自己定制目標或指標，通過季度或半年對自己的工作業(yè)績進行自我評定，然后匯總?cè)肆Y源部門審核。這種方法可以鼓勵員工對企業(yè)的*目標和自己對企業(yè)所做的貢獻能夠擔當相應(yīng)的責任，有助于員工充分發(fā)揮自己的能力，滿足自我需要。客觀因素考評即通過對不同崗位的員工的工作進行考評，如出勤率、工作質(zhì)量、工作指標完成情況等，有利

• 綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)主要功能

  系統(tǒng)主要功能1、兒童智力（IQ）測評1.1、圖片詞匯PPVT智力測試（3歲6個月-9歲2個月兒童)1.2、聯(lián)合型瑞文CRT智商測試(7-16歲兒童）1.3、繪人MOD智能測試（4-12歲兒童）1.4、丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST（0-6歲）1.5、0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表1.6、智能開發(fā)指導(dǎo)方案（0-7歲兒童）2、兒童訓練2.1瞬時記憶訓練（4-8歲兒童）2.2短時記憶訓練（6-16歲兒童）3

• 長治市教育信息化公共服務(wù)平臺應(yīng)用專項培訓會

  2019年7月23日——31日，長治市教育局召開了長治市教育信息化公共服務(wù)平臺應(yīng)用專項培訓會，本次培訓會主要培訓長治市各學校管理員的平臺應(yīng)用能力。我公司承建的學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是教育信息化公共服務(wù)平臺中的一個重要應(yīng)用。 2019年7月22日，我公司派出兩名培訓講師赴長治，進行學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)的培訓。培訓會前后共進行了9天，分3批培訓了長治市及區(qū)縣的教育局和學校管理員，培訓內(nèi)容涵蓋了長治市

• 學生綜合素質(zhì)評價的實施主體

  ? ? ? 學校是學生綜合素質(zhì)評價的實施主體，對評價實施過程全面負責。學校層面的工作既要搭建必要的平臺，創(chuàng)造定的條件， 為全校師生提供更多的自主活動的時空，充分發(fā)揮自已的主動性、積極性與創(chuàng)造性，又要協(xié)調(diào)師生個人的行為，促進彼此間的交流、溝通和協(xié)作，使之形成實現(xiàn)學?？傮w工作目標的合力，創(chuàng)造必要的誠信文化。具體工作主要包括:研究制定學生綜合素質(zhì)評價工作方案，具體明確工作目