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今日課間案例分析-強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為
? ? ? ? 【今日課間案例分析*強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為——暖陽(yáng)心理】強(qiáng)迫情緒是以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為為基本特征的一種常見的精神心理疾病。來(lái)訪者深知自己的這種觀念和行為不合理、不必要,但因無(wú)法控制或擺脫而焦慮痛苦。強(qiáng)迫情緒可能與遺傳因素和心理環(huán)境因素相關(guān),主要以心理干預(yù)和藥物**為主要干預(yù)方法。**強(qiáng)迫發(fā)病年齡小于10歲者稱為早發(fā)性強(qiáng)迫,**發(fā)病年齡大于
1、保持冷靜孩子叛逆,成人一定會(huì)不滿,因此,會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng),用聲音來(lái)壓倒他。急躁的父母,應(yīng)該提醒自己,保持冷靜,也等孩子冷靜,才進(jìn)行溝通。孩子叛逆,言語(yǔ)和行為會(huì)猶如暴風(fēng)雨,不懂得控制自己。但成人成熟,應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。2、尋求意見管教孩子,有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見,如問(wèn)周圍有同齡孩子的朋友,如何處理類似的問(wèn)題,或聽講座,找輔導(dǎo)員協(xié)助,讓自己的思想較開闊。較好的辦法是去尋求心理*的幫助。
在心理干預(yù)中心理師教授來(lái)訪者的所有方法和技術(shù),都需要來(lái)訪者經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)的。心理科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn):大腦中的神經(jīng)元之間存在著各種連接和回路,形成一定的反應(yīng)模式,通過(guò)刻意的練習(xí),大腦就像肌肉一樣是可以被塑造的。兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間的交流越多,他們的連接就越高效,而這個(gè)過(guò)程有賴于體驗(yàn)。在不斷重復(fù)的體驗(yàn)中,相關(guān)的神經(jīng)元經(jīng)常被*,就會(huì)慢慢穩(wěn)定下來(lái),成為一種直覺(jué)反應(yīng),不用刻意回憶也能完成,甚至產(chǎn)生生理上的實(shí)質(zhì)變化。
淺談心理問(wèn)題的病恥感? ? ? ? 近年來(lái),在我的心理干預(yù)臨床案例中發(fā)現(xiàn):雖然有很多人能夠?qū)π睦砑熬窦膊〕职輵B(tài)度,能做到正確認(rèn)識(shí)和及時(shí)干預(yù)(在心理求助的人群比例方面發(fā)現(xiàn),個(gè)人的教育程度越高,越愿意開放性地接受心理干預(yù),越愿意廣泛地利用有效資源),但還是會(huì)有一部分人群對(duì)精神與心理類問(wèn)題以偏概全存在“病恥感”。較可怕之處在于,無(wú)論那猜疑、嫌棄、不信任的目光是
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