詞條
詞條說(shuō)明
較近接到幾位家長(zhǎng)的電話,都是詢問(wèn)皮紋天賦測(cè)評(píng)價(jià)格的,其實(shí),天賦測(cè)評(píng)是一項(xiàng)高技術(shù)的咨詢服務(wù),價(jià)格是無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化的,有的一兩百元、有的幾千元,平均價(jià)格也在2000元左右,如果價(jià)格很低,就沒(méi)有服務(wù)的,也就體現(xiàn)不出測(cè)評(píng)的**。正規(guī)的機(jī)構(gòu)都會(huì)把測(cè)評(píng)分為測(cè)評(píng)和咨詢2個(gè)階段。一、測(cè)評(píng)階段:通過(guò)以統(tǒng)計(jì)學(xué)中對(duì)大量數(shù)據(jù)常模跟蹤統(tǒng)計(jì)、歸類、比對(duì)后的反向推理,而給出的一份測(cè)評(píng)報(bào)告,也就是咨詢工具。二、咨詢階段:學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)咨
先天學(xué)習(xí)潛量(TRC)是指十個(gè)手指皮脊紋數(shù)相加的總和,它代表一個(gè)人大腦神經(jīng)元數(shù)量的多寡,單位為億,通過(guò)TRC數(shù)值,可得知“大腦皮質(zhì)細(xì)胞總量”的分布情況一般人TRC約為60~140(億)數(shù)量多寡不表示聰明與否,大腦成長(zhǎng)要經(jīng)歷到十六歲前結(jié)束,其中基礎(chǔ)階段(0-8歲)神經(jīng)元細(xì)胞歷經(jīng)(髓鞘化),(0-3歲)及(網(wǎng)絡(luò)化),(4-8歲)之后快速成長(zhǎng),奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ),而聰明與否的關(guān)鍵就在于此階段的刺激與啟發(fā)。如
多元智能測(cè)評(píng)較早在閩臺(tái)興趣,并得到廣泛應(yīng)用,并且成為商業(yè)化模式,然后逐漸進(jìn)入大陸發(fā)展。發(fā)展的道路充滿曲折,因?yàn)槠ぜy行業(yè)對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)太陌生,再加上我們流傳上千年的“看手相”學(xué)問(wèn)。導(dǎo)致這個(gè)行業(yè)一直被認(rèn)為是偽科學(xué),沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)作為支撐。下面,我摘錄一些行業(yè)里面前輩整理的皮紋發(fā)展路程。1978年,美國(guó)出版的《醫(yī)學(xué)衛(wèi)生百科全書(shū)》明確提出皮紋學(xué)已成為醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要工具,不論在臨床方面,還是作為遺傳特征方
天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù),全新個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者,開(kāi)創(chuàng)個(gè)體發(fā)展規(guī)劃咨詢服務(wù)新時(shí)代。皮紋檢測(cè)技術(shù)是以個(gè)體雙手十指指紋與大腦葉區(qū)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,來(lái)展示每個(gè)人的大腦結(jié)構(gòu),對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)可以通過(guò)皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)了解每個(gè)學(xué)生大腦的優(yōu)弱順序,找到學(xué)生先天優(yōu)勢(shì)智能,從而實(shí)現(xiàn)“因材施教”。天津格致教育,為了傳播個(gè)體發(fā)展規(guī)劃新理念,幫助更多的父母在家庭教育中少走彎路,少花
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