詞條
詞條說(shuō)明
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從教學(xué)媒體呈現(xiàn)形式的角度,微課是教學(xué)視頻。華南師范大學(xué)焦建利認(rèn)為,微課發(fā)布價(jià)格,“微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。”從學(xué)習(xí)時(shí)間及空間的角度,微課是學(xué)習(xí)方式。胡鐵生認(rèn)為“微課能更好地滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí),按需選擇學(xué)習(xí)既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充?!?學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)是以學(xué)習(xí)元為基本資源
深圳市學(xué)堂科技有限公司,大森林課堂開(kāi)課啦!
從前,猴子在森林的一頭開(kāi)了一所學(xué)校,可是學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)人影,只有學(xué)校的職工小猴子們每天忙碌地在教室里刷微博、刷朋友圈、上上貼吧,然而,學(xué)校卻一直運(yùn)營(yíng)著,**倒閉。 作為**的金絲鳥(niǎo)看到情況后跟身邊的小秘貓頭鷹驕傲地說(shuō):“我的學(xué)得好學(xué)校已經(jīng)開(kāi)到全森林王國(guó)一千家了,而他還只是一家04年才成立的小學(xué)校,要場(chǎng)地沒(méi)場(chǎng)地,要生源沒(méi)生源,雖是背著“教學(xué)新星獎(jiǎng)”的名號(hào),又怎么和我上千連鎖店比呢?”。 貓頭鷹急忙
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微課助手的微課類型 適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)(如描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律)。這是中小學(xué)較常見(jiàn)、較主要的一種微課類型。常用教學(xué)方法:講授法。微課類型:講授型。以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法! 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。 慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢(shì)有這么幾個(gè)階段。 其觀念主義的,微課助手,
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學(xué)堂科技是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視訊平臺(tái)供應(yīng)商,提供網(wǎng)絡(luò)音視頻技術(shù)的個(gè)性化開(kāi)發(fā)及解決方案。專注于T.120通訊協(xié)議的音視頻通訊數(shù)據(jù)軟件、音視頻電子產(chǎn)品的研發(fā)。而學(xué)堂的IM即時(shí)通訊軟件不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天工具, 而是可以充分發(fā)揮即時(shí)通訊軟件的功能, 可以使它成為一種簡(jiǎn)單有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段及與學(xué)生溝通的工具, 使之為教學(xué)服務(wù), 是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種非常有益的補(bǔ)充。學(xué)堂平臺(tái)提供了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)通訊功能,能夠滿足一對(duì)
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