詞條
詞條說明
采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)搭建的平臺,指引學(xué)生認識馬路標(biāo)識與信號燈,選擇正確的人行通道,并且在街道上不嬉戲打鬧,并加入交互環(huán)節(jié)“扶起”因大鬧摔倒的同學(xué),培訓(xùn)學(xué)生上學(xué)交通安全的意識,從出行上減少安全問題。 通過模擬地震場景,通過視覺、聽覺等讓體驗者身臨其境體驗地震發(fā)生時的震感、地面晃動等場景,通過親身感知地震發(fā)生的恐怖情景,對地震逃生和地震有*深入的了解,從而在真實的災(zāi)難降臨時能夠沉著應(yīng)對。 安全教育需時刻在
云藝化VR消防火災(zāi)逃生,沉浸式的體驗火災(zāi)場景
VR產(chǎn)品優(yōu)勢一:高效培訓(xùn),**進行中,體驗者進入場景開始**,通過指引三方面、進行操作,每項操作信息實時反饋,將所學(xué)知識*融入實踐。 VR產(chǎn)品優(yōu)勢二:系統(tǒng)評分,讓培訓(xùn)效果看得見,每操作一項,系統(tǒng)自動評分,例如撥打啟動緊急信號電話、敲響火警警報、滅火器使用、火場自救措施、以及尋找安全通道等。 VR產(chǎn)品優(yōu)勢三:品質(zhì)演練,信息實時反饋,體驗結(jié)束,對各項評分總結(jié),讓體驗者清晰的了解到各項得分情況,
VR可以用于實時分析和問題解決。在現(xiàn)場,“增強現(xiàn)實”可能成為常態(tài)。三維模型布局將與模型中工作人員位置的GPS數(shù)據(jù)相結(jié)合,以準確顯示需要執(zhí)行工作的位置。工人可以戴上護目鏡或拿起平板電腦,找出安裝插座或墻壁的位置,或者了解管道和公用設(shè)施與挖掘工作區(qū)的距離。澳大利亞新南威爾士大學(xué)教授和特許測量師Sid Newton認為,使用虛擬現(xiàn)實可以改善工程培訓(xùn)、職業(yè)安全與健康。在現(xiàn)場或?qū)嵤┨囟ǖ陌惭b工作之前,工人
云藝化VR為生命**,研發(fā)出校園VR安全培訓(xùn)系列
校園安全事故涵蓋多,校園安全知識氛圍三方面: 1、交通安全出行隱患 交通事故已成為學(xué)生較大的安全隱患之一。學(xué)校周邊交通安全設(shè)施不完善,缺少基本的交通安全警示標(biāo)志,有些學(xué)生安全意識淡薄,上下學(xué)騎行占用機動道,加上心理不成熟,攀比心理重,看到同學(xué)騎摩托車上學(xué),自己就跟風(fēng)模仿,而家長對孩子的管教只重成績忽視安全教育,對孩子安全問題的認識不足,缺乏對孩子的各種安全教育,甚至放任,安全隱患自然因此產(chǎn)生。 2
公司名: 合肥云藝化科技有限公司
聯(lián)系人: 云藝化
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地 址: 安徽合肥包河區(qū)合肥市包河區(qū)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園8棟
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網(wǎng) 址: hfyyhvr.b2b168.com
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