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詞條說明
昕影與您分析擴(kuò)音機(jī)開機(jī)時(shí)喇叭會(huì)有“哺”一聲?
一般后級(jí)采用晶體管的合并機(jī)都會(huì)如此,那是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的晶體管放大是采用OCL電路結(jié)構(gòu),此電路不具有如OTL電路的輸出電容,所以當(dāng)功放接通電源時(shí),擴(kuò)音機(jī)電壓放大部分的輸入端會(huì)有突變電壓產(chǎn)生,經(jīng)功率晶體放大后,就會(huì)在喇叭發(fā)出“哺”的一聲。 有些擴(kuò)音機(jī)制造商為防止這種嚇人的聲音,他們在喇叭輸出端前裝上一個(gè)延時(shí)開關(guān),一般延時(shí)開關(guān)是以繼電器 的彈簧開關(guān)(Relay)來設(shè)計(jì),用簡單的晶體電路產(chǎn)生 +5V或 +
目前校園信息化建設(shè)的總體目標(biāo)都是本著*規(guī)劃、*設(shè)計(jì)、*建設(shè)、*質(zhì)量的原則建設(shè)一個(gè)信息共享、資源整合、集中管理、服務(wù)良好的校園信息化廣播系統(tǒng)。昕影校園數(shù)字IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)建設(shè)充分根據(jù)學(xué)校用戶要求,利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件工程、自動(dòng)控制、語音編解碼等多種信息技術(shù),推進(jìn)多網(wǎng)融合,建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的**學(xué)校,以新的教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo),追趕傳統(tǒng)的教育模式,提高綜合辦學(xué)質(zhì)量和效益。本系統(tǒng)主要以
分頻音箱:每個(gè)箱子有兩個(gè)或兩個(gè)以上的喇叭,每個(gè)喇叭通過分頻器負(fù)責(zé)相應(yīng)頻率范圍的聲音輸出。高音負(fù)責(zé)高音,中音負(fù)責(zé)中音,低音負(fù)責(zé)低音。?其優(yōu)點(diǎn):1. 每個(gè)單元都工作在比較窄的頻率區(qū)域,對(duì)喇叭單元的要求降低,反過來說就是在其負(fù)責(zé)的專屬頻域內(nèi)單元能發(fā)揮出較佳狀態(tài)。2. 由于上述的原因,整個(gè)箱子配合起來,其頻率范圍可以較容易做得很寬。而且瞬態(tài)表現(xiàn)也很好,也就是說每個(gè)單元的較佳聲音表現(xiàn)的功率范圍比較
在購買話筒時(shí)我們通常會(huì)看到話筒的一個(gè)參數(shù),那就是大振膜,小振膜,中振膜還有雙振膜之分,那這些是指什么呢?廣州市羅誠今天就給大家介紹一下。 大振膜話筒: 實(shí)際中,人們常把振膜直徑大于或者等于3/4英寸的話筒稱做大振膜話筒。一般而言,振膜較大的話筒發(fā)出的聲音也比較大,這就正好迎合了那些喜歡錄制比較帶有特色的聲音(比如人聲)的工程師們的需要。 另外,大振膜話筒對(duì)音頻信號(hào)的靈敏度要比小振膜和中振膜話筒高,
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電 話: 020-38473439
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