共升教育：同飲一江水 邑起共發(fā)展

時間：2020-11-04作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：219

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  詞條說明

• 為校際教育提質(zhì)增效！“共升智慧課堂解決方案”落戶福建漳州培文鴻漸中學(xué)

  經(jīng)過將近一年的溝通與準(zhǔn)備，“共升智慧課堂解決方案”于本周正式落戶福建漳州培文鴻漸中學(xué)。 本次落地軟件包括共升答題器互動課堂系統(tǒng)、共升平板互動課堂系統(tǒng)、共升精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)、共升智慧家校平臺系統(tǒng)。硬件有綠色管控平板和答題器。廣東共升教育科技有限公司教育研究院派出的技術(shù)人員和教研人員，和當(dāng)?shù)睾献骰锇橐黄穑?020年9月13日進行聯(lián)合安裝調(diào)試。 9月14日開始，廣東共升團隊對實驗班教師進行了詳細的常態(tài)

• 共升教育：抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”機遇，開創(chuàng)全新教育模式

  近年來，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、移動通信等技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)時代猶如一場風(fēng)暴,*地席卷整個教育界。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，傳統(tǒng)教育模式受到**的沖擊和挑戰(zhàn)。教育這個被稱為當(dāng)代較保守的行業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下也逐步由封閉走向開放。 “互聯(lián)網(wǎng)+”的共享、融合、重塑、互聯(lián)網(wǎng)和即時互動特性，能有效促進教育教學(xué)流程優(yōu)化再造。在互聯(lián)網(wǎng)教育時代下，將學(xué)習(xí)者為中心，強化“以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)”

• 共升教育：“人工智能+智慧”與你一路**

  隨著我國城市建設(shè)的快速發(fā)展，基于建設(shè)教育均衡化，優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的引進或輸入是各地區(qū)域需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，且在日益發(fā)展中這一弊端逐漸顯露，單純知識教育、應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的學(xué)生可能已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)未來人才的需求。 AI人工智能的發(fā)展和廣泛應(yīng)用帶動**教育（教學(xué)方式、教學(xué)平臺、教學(xué)評價系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)）的革命，給教與學(xué)的方式帶來了巨大的變化，以教育

• 共升移動教育模式與艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律

  如果你是一名學(xué)生，想通過學(xué)習(xí)獲得一個較好的成績，很多知識點需要記憶，但是總是發(fā)現(xiàn)記不住記不牢。那么，艾賓浩斯遺忘曲線能充分解釋人類記憶的規(guī)律，它告知人們所學(xué)知識需要及時進行復(fù)習(xí)，否則就會慢慢淡忘。 艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)是德國著名的心理學(xué)家，1885年，艾賓浩斯以自己為測試對象做了一個非常著名的記憶實驗，得出了關(guān)于記憶的一些科學(xué)結(jié)論。在實驗中，他選用一