詞條
詞條說(shuō)明
座式這是指景觀雕塑本身在與基座的高度比例基本采用與1:1的相近關(guān)系。這種比例是景觀雕塑古典時(shí)期主要樣式之一。這種比例能使景觀雕塑藝術(shù)形象表現(xiàn)得充分、得體。座式基座過(guò)去多用古典式樣。中國(guó)古典的基座采用須彌座,各部的比例以及構(gòu)成非常嚴(yán)密和莊重。中國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館前廣場(chǎng)雕塑群基座彩簡(jiǎn)化的古典須彌座,但這種基座形式在現(xiàn)代景觀雕塑基座中應(yīng)用越來(lái)越少。武漢東湖的屈原紀(jì)念碑的基座設(shè)計(jì)采用了比較簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖手法,形似寶
如自由女神像,僅頭部就可容納數(shù)十人;前蘇聯(lián)高達(dá)104米的“祖國(guó)一母親”規(guī)模宏大、震撼較強(qiáng);在我國(guó)**時(shí)期也曾出現(xiàn)了一批**性很強(qiáng)的“精神雕塑”作品,如沈陽(yáng)的“***像”高20.5米。這些城市不銹鋼雕塑成了宣揚(yáng)**理念的重要手段,映射了當(dāng)時(shí)社會(huì)的精神需求,間接表達(dá)了一個(gè)**精神寄存.雕塑公園與公園雕塑從字面上看只是語(yǔ)序之別,實(shí)際上卻有著本質(zhì)的差異。較確切地說(shuō),這一概念是在雕塑公園與布置有一定數(shù)量雕塑
校園雕塑就是創(chuàng)作安置在校園里面的雕塑藝術(shù)品,與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的**,蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀,不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué),同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和**觀受到潛移默化的影響。鑄銅雕塑 人物雕塑每一個(gè)校園建校初都會(huì)建設(shè)學(xué)校精神堡壘,學(xué)校是教書育人的好地方,好的校園雕塑的作品、渲染的好的環(huán)境可以讓學(xué)生在潛移默化中
玻璃鋼雕塑模具材料主要有三類:1、石膏材料做成的模具型腔,也叫碎模法。但石膏材料強(qiáng)度低、放置時(shí)間長(zhǎng)時(shí)容易變形。2、硅橡膠材料做成的模具型腔,也叫軟模法。硅橡膠材料使用前為流體狀態(tài),流動(dòng)性及填充性好。配制后經(jīng)交聯(lián)反應(yīng)形成橡膠彈性體,可具有較大的彈性變形。交聯(lián)后的硅橡膠密封性好,與原模及玻璃鋼皆不粘接。用其做玻璃鋼雕塑模具的表面層材料,既可以高質(zhì)量地復(fù)制出作品的形狀,又可以保證順利脫模。但是,硅橡膠交
公司名: 廣州市芒果雕塑藝術(shù)品有限公司
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