詞條
詞條說明
1.?日??己擞蓪W(xué)校各職能部門制訂考核評價內(nèi)容,考核教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)和遵守紀(jì)律、出勤和履行崗位職責(zé)、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求和完成日常工作任務(wù)、階段工作目標(biāo)等情況。日??己耸强己嗽u價的基礎(chǔ)和重點,在綜合評價中的分值占比通常比較高。2.?教師自評通過教師本人對一學(xué)年來在職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績等方面的情況進(jìn)行全面總結(jié)反思,撰寫自評報告,填寫自評量表來進(jìn)行。3.?
系統(tǒng)特點:?1. 安全實用的技術(shù)手段 表現(xiàn)為架構(gòu)成熟,技術(shù);高擴(kuò)展性,按需應(yīng)變;易于集成,無縫銜接;注重安全,運(yùn)行穩(wěn)定。?2. 支持多種檔案收集方式 支持在線移交、在線收集、離線采集等多種收集方式。?3. 面向工程項目檔案收集的解決方案 針對工程項目檔案數(shù)量大、周期長等特點,系統(tǒng)提供歸檔模板、離線采集等多種功能,解決了工程項目檔案管理的難題。?4. 滿足各種
教師的評價能力1、教材處理知識、能力、**觀目標(biāo)是否明確,教學(xué)目的是否符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際,知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性,是否做到理論聯(lián)系實際,教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如。2、教學(xué)基本功教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),是否運(yùn)
蘭州市學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)長治市學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)淄博市周村區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)桓臺縣小學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)威海市學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)濰坊市教育局向全市學(xué)校推薦濟(jì)南市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)山東省東營一中新*增值評價系統(tǒng)山東省鄒平一中新*增值評價系統(tǒng)首都師范大學(xué)附屬某中學(xué)新*增值評價系統(tǒng)西南大學(xué)三亞中學(xué)新*增值評價系統(tǒng)
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